![“真理诞生于一百个问号之后。”这说明求异思维是孕育一切创新的源头。]( "“真理诞生于一百个问号之后。”这说明求异思维是孕育一切创新的源头。")
- 问题详情：“真理诞生于一百个问号之后。”这说明求异思维是孕育一切创新的源头。【回答】√知识点：未分类题型：判断题...
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![人们在购物时追求“物美价廉”。这种消费行为属于：A、从众心理引发的消费 B、求异心理...]( "人们在购物时追求“物美价廉”。这种消费行为属于：A、从众心理引发的消费 B、求异心理...")
- 问题详情：人们在购物时追求“物美价廉”。这种消费行为属于：A、从众心理引发的消费 B、求异心理引发的消费C、求实心理引发的消费 D、攀比心理引发的消费【回答】C【解析】试题分析：本题是基础知识考查题，只要基础知...
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![如图，在长方体中，AB=AD=1，AA1=2，M是棱CC1的中点.（1）求异面直线A1M和C1D1所成的角的正...]( "如图，在长方体中，AB=AD=1，AA1=2，M是棱CC1的中点.（1）求异面直线A1M和C1D1所成的角的正...")
- 问题详情：如图，在长方体中，AB=AD=1，AA1=2，M是棱CC1的中点.（1）求异面直线A1M和C1D1所成的角的正切值；（2）*：平面ABM⊥平面A1B1M1.【回答】（1）知识点：空间几何体题型：解答题...
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![人们在购物时追求“物美价廉”，这种消费心理属于（ ）A.从众心理 B.求异心理 C....]( "人们在购物时追求“物美价廉”，这种消费心理属于（ ）A.从众心理 B.求异心理 C....")
- 问题详情：人们在购物时追求“物美价廉”，这种消费心理属于（ ）A.从众心理 B.求异心理 C.求实心理 D.攀比心理【回答】C【解析】本题考查消费心理的相关知识。人们在购物时追求“物美价廉”，讲究的是实惠，这种消费心理属于求实心理。这...
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![人们在购物时追求“物美价廉”。这种消费行为属于：（ ）A、从众心理引发的消费 B、求异心...]( "人们在购物时追求“物美价廉”。这种消费行为属于：（ ）A、从众心理引发的消费 B、求异心...")
- 问题详情：人们在购物时追求“物美价廉”。这种消费行为属于：（ ）A、从众心理引发的消费 B、求异心理引发的消费C、求实心理引发的消费 D、攀比心理引发的消费【回答】C知识点：生活与消费消费题型：选择题...
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![对漫画《喜刷刷,喜刷刷!》所反映的消费行为认识正确的有①是攀比心理引发的消费②是求异心理引发的消费③违背了“量...]( "对漫画《喜刷刷,喜刷刷!》所反映的消费行为认识正确的有①是攀比心理引发的消费②是求异心理引发的消费③违背了“量...")
- 问题详情：对漫画《喜刷刷,喜刷刷!》所反映的消费行为认识正确的有①是攀比心理引发的消费②是求异心理引发的消费③违背了“量入为出,适度消费”的原则④是符合时代潮流的消费A．②③B．①③C．①④D．②④【回答】B【解析】材料中“别人有的我也要有”是明显的攀比心理引起的消费...
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![如图，在三棱柱中，点P，G分别是，的中点，已知⊥平面ABC，，.（I）求异面直线与AB所成角的余弦值；（II）...]( "如图，在三棱柱中，点P，G分别是，的中点，已知⊥平面ABC，，.（I）求异面直线与AB所成角的余弦值；（II）...")
- 问题详情：如图，在三棱柱中，点P，G分别是，的中点，已知⊥平面ABC，，.（I）求异面直线与AB所成角的余弦值；（II）求*：⊥平面；（III）求直线与平面所成角的正弦值;【回答】 (I)∵∥AB，∴∠G是异面直线与AB所成的角．∵==2，G为BC的中点，∴A1G⊥B1C1，在中，，∴，即异面直线AG与AB所成角的余炫值为．（II）在三棱柱中，∵⊥...
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![如图，在三棱锥中，，，，且，，，，为上一点，.（1）求*：平面；（2）求异面直线和所成角的余弦值.]( "如图，在三棱锥中，，，，且，，，，为上一点，.（1）求*：平面；（2）求异面直线和所成角的余弦值.")
- 问题详情：如图，在三棱锥中，，，，且，，，，为上一点，.（1）求*：平面；（2）求异面直线和所成角的余弦值.【回答】【详解】（1）*：∵AD=1，CD=2，∴在中，∴DE∥AP．∵AP⊂平面PAB，DE⊄平面PAB，∴DE∥平面PAB；（2）解：由（1）知DE∥AP．则异面直线AB和DE所成角即AB和AP所成的角．∵PD⊥AC，AD=1，PD=2，在中，AP2=AD2+PD2=12+22=5．∵BD⊥AC，AD=...
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![、如图，在直三棱柱中，，D是棱AC的中点，且.(1)求*：；(2)求异面直线与所成的角．]( "、如图，在直三棱柱中，，D是棱AC的中点，且.(1)求*：；(2)求异面直线与所成的角．")
- 问题详情：、如图，在直三棱柱中，，D是棱AC的中点，且.(1)求*：；(2)求异面直线与所成的角．【回答】 (1)见解析；(2).试题分析：(1)利用题意结合线面平行的判断定理由OD∥AB1即可*得结论；(2)建立空间直角坐标系，结合题意可得异面直线与所成的角为.试题解析：(1)如图，连接B1C交BC1于点O，连接OD.∵...
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![下列关于创新与知识、观察、求异思维关系的说法不正确的是A．善于观察是产生创新思维的重要前提B．想象是创新的先导...]( "下列关于创新与知识、观察、求异思维关系的说法不正确的是A．善于观察是产生创新思维的重要前提B．想象是创新的先导...")
- 问题详情：下列关于创新与知识、观察、求异思维关系的说法不正确的是A．善于观察是产生创新思维的重要前提B．想象是创新的先导C．求异思维是孕育一切创新的源头D．创新不需要知识积累【回答】D知识点：未分类题型：选择题...
- 27782
![“*代表团是来求团结的，而不是来吵架的。我们是来求同，而不是来求异的”。与这句名言相关的是A.1954年周...]( "“*代表团是来求团结的，而不是来吵架的。我们是来求同，而不是来求异的”。与这句名言相关的是A.1954年周...")
- 问题详情： “*代表团是来求团结的，而不是来吵架的。我们是来求同，而不是来求异的”。与这句名言相关的是A.1954年*出访印度 B.1971年第26届联合国大会C.1955年万隆会议 D.2001年上海“亚太经合组织”会...
- 21883
![如图，在平行四边形中，，，，四边形为矩形，平面平面，，点在线段上运动，且．（1）当时，求异面直线与所成角的大小...]( "如图，在平行四边形中，，，，四边形为矩形，平面平面，，点在线段上运动，且．（1）当时，求异面直线与所成角的大小...")
- 问题详情：如图，在平行四边形中，，，，四边形为矩形，平面平面，，点在线段上运动，且．（1）当时，求异面直线与所成角的大小；（2）设平面与平面所成二面角的大小为（），求的取值范围．【回答】解：（1）在△ABC中，，，，则，所以，即．因为四边形为矩形，所以，因为平面平面，平面平面，平面，所以平面． ...
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![如图，在长方体中，点在线段上.（Ⅰ）求异面直线与所成的角；（Ⅱ）若二面角的大小为，求点到平面的距离.]( "如图，在长方体中，点在线段上.（Ⅰ）求异面直线与所成的角；（Ⅱ）若二面角的大小为，求点到平面的距离.")
- 问题详情：如图，在长方体中，点在线段上.（Ⅰ）求异面直线与所成的角；（Ⅱ）若二面角的大小为，求点到平面的距离.【回答】解析：本题涉及立体几何线面关系的有关知识,本题实质上求角度和距离,在求此类问题中，要将这些量归结到三角形中,最好是直角三角形,这样有利于问题的解决，此外用向量也是...
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![在现实生活中，人们的消费心理主要有：①从众心理 ②求异心理 ③攀比心理 ④求实心理A、①② B...]( "在现实生活中，人们的消费心理主要有：①从众心理 ②求异心理 ③攀比心理 ④求实心理A、①② B...")
- 问题详情：在现实生活中，人们的消费心理主要有：①从众心理 ②求异心理 ③攀比心理 ④求实心理A、①② B、②③ C、①②③ D、①②③④【回答】D【解析】试题分析：人们的消费行为受消费心理的影响，现实生活中存在者从众心理引发的消费、求异...
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![目前，在欧美一些国家，人们崇尚绿*消费，对此认识正确的是（ ）A．绿*消费是一种求异心理引发的消费，具有仿效...]( "目前，在欧美一些国家，人们崇尚绿*消费，对此认识正确的是（ ）A．绿*消费是一种求异心理引发的消费，具有仿效...")
- 问题详情：目前，在欧美一些国家，人们崇尚绿*消费，对此认识正确的是（ ）A．绿*消费是一种求异心理引发的消费，具有仿效*和盲目*B．绿*消费是一种攀比心理引发的消费，不利于个人生活和社会发展C．绿*消费是一种求实心理引发的消费，符合实际，有利于提高个人生活的质量，有利于社会的可持续发...
- 16730
![求*：如图，P是平面ABC外一点，PA＝BC＝4，D、E分别为PC和AB的中点，且DE＝.求异面直线PA和BC...]( "求*：如图，P是平面ABC外一点，PA＝BC＝4，D、E分别为PC和AB的中点，且DE＝.求异面直线PA和BC...")
- 问题详情：求*：如图，P是平面ABC外一点，PA＝BC＝4，D、E分别为PC和AB的中点，且DE＝.求异面直线PA和BC所成角的大小.【回答】解析：①作图 ②*③求值PA与BC所成角为 。知识点：点直线平面之间的位置题型：解答题...
- 5438
![如图，在四棱锥中，底面是边长为1的菱形，,底面,,为的中点.（Ⅰ）、求异面直线AB与MD所成角的大小；（Ⅱ）、...]( "如图，在四棱锥中，底面是边长为1的菱形，,底面,,为的中点.（Ⅰ）、求异面直线AB与MD所成角的大小；（Ⅱ）、...")
- 问题详情：如图，在四棱锥中，底面是边长为1的菱形，,底面,,为的中点.（Ⅰ）、求异面直线AB与MD所成角的大小；（Ⅱ）、求平面与平面所成的二面角的余弦值. 【回答】解:作于点P,如图,分别以AB,AP,AO所在直线为轴建立坐标系，则,…………………2分（Ⅰ）设与所成的角...
- 21739
![下列关于创新与知识、观察、求异思维关系的说法不正确的是A．创新不需要知识的积累B．想象是创新的先导C．善于观察...]( "下列关于创新与知识、观察、求异思维关系的说法不正确的是A．创新不需要知识的积累B．想象是创新的先导C．善于观察...")
- 问题详情：下列关于创新与知识、观察、求异思维关系的说法不正确的是A．创新不需要知识的积累B．想象是创新的先导C．善于观察使产生创新思维的重要前提D．求异思维是孕育一切创新的源头【回答】A知识点：未分类题型：选择题...
- 3626
![如图，在棱长为4的正方体ABCD—A1B1C1D1中，M、N分别是棱A1B1、A1D1的中点，（1）求异面直线...]( "如图，在棱长为4的正方体ABCD—A1B1C1D1中，M、N分别是棱A1B1、A1D1的中点，（1）求异面直线...")
- 问题详情：如图，在棱长为4的正方体ABCD—A1B1C1D1中，M、N分别是棱A1B1、A1D1的中点，（1）求异面直线AM与CN所成角的余弦值；（2）求点B到平面AMN的距离。【回答】知识点：平面向量题型：解答题...
- 27769
![如图，在三棱柱中，是正方形的中心，，平面，且（1）求异面直线与所成角的余弦值（2）求二面角的正弦值]( "如图，在三棱柱中，是正方形的中心，，平面，且（1）求异面直线与所成角的余弦值（2）求二面角的正弦值")
- 问题详情：如图，在三棱柱中，是正方形的中心，，平面，且（1）求异面直线与所成角的余弦值（2）求二面角的正弦值【回答】解：连结，因为是正方形的中心交于，且平面如图建系：设 （1）（2）设平面的法向量为 设平面的法向量为 设二面角的平面角为，则知识点：点直线平面之间的位置题型：解答题...
- 12981
![消费者追随偶像，追赶潮流的消费，属于A.从众心理引发的消费B.求异心理引发的C.攀比心埋引发的消费D.求实心理...]( "消费者追随偶像，追赶潮流的消费，属于A.从众心理引发的消费B.求异心理引发的C.攀比心埋引发的消费D.求实心理...")
- 问题详情：消费者追随偶像，追赶潮流的消费，属于A.从众心理引发的消费B.求异心理引发的C.攀比心埋引发的消费D.求实心理引发的消费【回答】A【解析】消费者追随偶像，追赶潮流的消费，属于从众心理引发的消费，A当选；B、C、D不选，因为材料与求异心理、攀比心理、求实心理引发的消费均...
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![求异造句怎么写]( "求异造句怎么写")
- 异与不异,相与为一,必求异于不异,使得其精,求不异于异,始得其神。异与不异，相与为一，必求异于不异，使得其精，求不异于异，始得其神。相与为一,必求异于不异,使得其精,求不异于异,始得其神。穿衣戴帽人有人愿,求异图新车有车趣。“领新标异二月花”,郑板桥的这句诗,常被用来比喻...
- 24192
![如图所示，在长方体ABCD﹣A1B1C1D1中，AA1=2AB=2BC，求异面直线A1B与AD1所成角的余弦值...]( "如图所示，在长方体ABCD﹣A1B1C1D1中，AA1=2AB=2BC，求异面直线A1B与AD1所成角的余弦值...")
- 问题详情：如图所示，在长方体ABCD﹣A1B1C1D1中，AA1=2AB=2BC，求异面直线A1B与AD1所成角的余弦值．【回答】【考点】LM：异面直线及其所成的角．【分析】连接A1C1，BC1，则AD1∥BC1，故∠A1BC1是异面直线A1B与AD1所成的角或其补角．在△A1BC1中使用余弦定理求出cos∠A1BC1即可得出结论．【解答】解...
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![如图，在四棱锥中，底面四边长为1的菱形，,,,为的中点，为的中点（Ⅰ）*：直线；（Ⅱ）求异面直线AB与MD...]( "如图，在四棱锥中，底面四边长为1的菱形，,,,为的中点，为的中点（Ⅰ）*：直线；（Ⅱ）求异面直线AB与MD...")
- 问题详情： 如图，在四棱锥中，底面四边长为1的菱形，,,,为的中点，为的中点（Ⅰ）*：直线；（Ⅱ）求异面直线AB与MD所成角的大小；（Ⅲ）求点B到平面OCD的距离。.【回答】解：解法一（综合法）（Ⅰ）取OB中点E，连接ME，NE，又 ………………5分 （Ⅱ） 为异面直线与所成的角. ...
- 27643
![直三棱柱中，AC＝BC＝AA′=2，∠ACB＝90°，D、E分别为AB、BB′的中点.(1)求*：；(2)求异...]( "直三棱柱中，AC＝BC＝AA′=2，∠ACB＝90°，D、E分别为AB、BB′的中点.(1)求*：；(2)求异...")
- 问题详情：直三棱柱中，AC＝BC＝AA′=2，∠ACB＝90°，D、E分别为AB、BB′的中点.(1)求*：；(2)求异面直线CE与AC′所成角的余弦值.【回答】解：法一：如图建立空间直角坐标系，其各点坐标如图所示（1）*：（2）异面直线CE与AC′所成角的余弦值为。法二：(1)*设＝a，＝b，＝c，根据题意，|a|＝|b|＝|c|，且a·b＝b·c＝c·a＝0，∴＝b＋c，＝－c＋b－a.∴...
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科举吧
