![“古先圣王之所以导其民者，先务于农。民农非徒为地利也，贵其志也。民农则朴，朴则易用，易用则边境安，主位尊。”...]( "“古先圣王之所以导其民者，先务于农。民农非徒为地利也，贵其志也。民农则朴，朴则易用，易用则边境安，主位尊。”...")
- 问题详情： “古先圣王之所以导其民者，先务于农。民农非徒为地利也，贵其志也。民农则朴，朴则易用，易用则边境安，主位尊。”材料体现出①重视农业生产 ②农民利益至上 ③抑制商业发展 ④力求社会稳定A．①② B．①④ ...
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![主导者造句怎么写]( "主导者造句怎么写")
- 我们在与气候变化作斗争的过程中从旁观者转变为主导者。黑心权力始终是黑心律师最主要的帮凶,甚至是让罪犯吞舟是漏的主导者。让快乐作你的主心骨，开心不已；让幸福作你的主旋律，美好连连；让吉祥作你的主导者，好运不断；让祝福作你的主题词，情谊绵绵。愿你*开心，幸福永久！音量是这个...
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![导游者造句怎么写]( "导游者造句怎么写")
- 我们的生活就像旅行，思想是导游者，没有导游者，一切都会停止。我们的生活就像施行，思想是导游者，没有导游者，一切都会停止。目标会丧失，力量也会化为乌有。我们的生活就象施行，思想是导游者；没有导游者，一切都会停止。目标会丧失，力量也会化为乌有。歌德我们的生活就像旅行，思想是导游...
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![指导者造句怎么写]( "指导者造句怎么写")
- 可能需要来自指导者的一些指导。长者须是指导者协商者，却不该是命令者。如前面所述的一样，指导者必须聆听。当你越线时，一些指导者可以告诉你。肠里出来肠里热。长者须是指导者协商者，却不该是命令者。威韦罗表示：“我需要调整自己的定位，当个雇佣者、指导者以及补偿者。因此明...
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![仲舒曰：“天立王，以为民也。故其德足以*民者，天予之；其足以贼民者，天夺之。”其思想的主旨是A.天人感应 ...]( "仲舒曰：“天立王，以为民也。故其德足以*民者，天予之；其足以贼民者，天夺之。”其思想的主旨是A.天人感应 ...")
- 问题详情：仲舒曰：“天立王，以为民也。故其德足以*民者，天予之；其足以贼民者，天夺之。”其思想的主旨是A.天人感应 B.君权神授 C.春秋大一统 D.三纲五常【回答】A知识点：*传统文化主流思想的演变汉代儒学成为正统思想题型：选择题...
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![居民生活必需品价格上涨给消费者带来的影响是A不会导致消费者对其需求的急剧减少 B会导...]( "居民生活必需品价格上涨给消费者带来的影响是A不会导致消费者对其需求的急剧减少 B会导...")
- 问题详情：居民生活必需品价格上涨给消费者带来的影响是A不会导致消费者对其需求的急剧减少 B会导致消费者对其需求的急剧减少C不会对消费者的消费产生影响 D会对消费者的消费方式产生重大影响【回答】...
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![2．“夫严刑者，民之所畏也；重刑者，民之所恶也。故圣人陈其所畏以禁其邪，设其所恶以防其奸，是以国安而*不起。...]( "2．“夫严刑者，民之所畏也；重刑者，民之所恶也。故圣人陈其所畏以禁其邪，设其所恶以防其奸，是以国安而*不起。...")
- 问题详情：2．“夫严刑者，民之所畏也；重刑者，民之所恶也。故圣人陈其所畏以禁其邪，设其所恶以防其奸，是以国安而*不起。吾以是明仁义爱惠之不足用，而严刑重罚之可以治国也。”以上言论应该出自A．孔子 B．韩非子 C．孟子 D．老...
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![诱导者造句怎么写]( "诱导者造句怎么写")
- 1、教师是学习的诱导者。2、组织是机器，而诱导者是机械师。3、“我们是诱导者，而不是老板”，索拉诺表示。4、被商品化的东西都没什么不是好东西。高明的技术诱导者并不多见。5、在我们的研究中，我们发现*也是白血病细胞死亡的强有力的诱导者，我们阐明了在白血病细胞中*诱导细...
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![居民生活必需品价格上涨给消费者带来的影响是（ ）A.不会导致消费者对其需求的急剧减少B.会导致消费者对其需求...]( "居民生活必需品价格上涨给消费者带来的影响是（ ）A.不会导致消费者对其需求的急剧减少B.会导致消费者对其需求...")
- 问题详情：居民生活必需品价格上涨给消费者带来的影响是（ ）A.不会导致消费者对其需求的急剧减少B.会导致消费者对其需求的迅速增加C.不会对消费者的消费产生影响D.会对消费者的消费方式产生重大影响【回答】A【解析】本题考查的是价格变动对生活必需品的影响。没有难度，只...
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![下列图中的人物都是民族解放运动的领导人，其中一位与其他三位反抗的殖民统治者不同，他（她）是 A．华盛顿...]( "下列图中的人物都是民族解放运动的领导人，其中一位与其他三位反抗的殖民统治者不同，他（她）是 A．华盛顿...")
- 问题详情：下列图中的人物都是民族解放运动的领导人，其中一位与其他三位反抗的殖民统治者不同，他（她）是 A．华盛顿 B．章西女王 C．玻利瓦尔 D．尼赫鲁【回答】C知识点：殖民地*的抗争题型：选择题...
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![孟子曰：“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”这体现了...]( "孟子曰：“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”这体现了...")
- 问题详情：孟子曰：“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”这体现了他主张A．民贵君轻，长治久安 B．仁者爱人，社会稳定 C．为政以德，君民共乐 D．克己复礼，*共处【回答】A ...
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![“忧民之忧者，民亦忧其忧”。这一古训对**的启示是 （ ) A....]( "“忧民之忧者，民亦忧其忧”。这一古训对**的启示是 （ ) A....")
- 问题详情：“忧民之忧者，民亦忧其忧”。这一古训对**的启示是 （ ) A.要立党为公，执政为民 B.要加强党内监督，巩固领导地位 C.要抓住机遇，迎接挑战 D.要坚持“...
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![综合*学习。（8分）“忧民之忧者，民亦忧其忧；乐民之乐者，民亦乐其乐。”解决民生问题是推进*社会建设的必要条...]( "综合*学习。（8分）“忧民之忧者，民亦忧其忧；乐民之乐者，民亦乐其乐。”解决民生问题是推进*社会建设的必要条...")
- 问题详情：综合*学习。（8分）“忧民之忧者，民亦忧其忧；乐民之乐者，民亦乐其乐。”解决民生问题是推进*社会建设的必要条件。不关注民生、重视民生、保障民生、改善民生，社会就不可能*。为此盐城向阳中学九（1）班开展了以“关注民生”为主题的综合*学习活动，请你参与并完成以下任务。 ...
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![先导者造句怎么写]( "先导者造句怎么写")
- 同时，还需要一批有志于此的、具有开拓精神和创新能力的一线教师发挥先导者和领航者的作用。他已然是其它外来观念的早期先导者：去年，他是俄国版的真人电视秀"飞黄腾达"的前列人物。...
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![苏洵在《田制》中指出：“耕者之田资于富民……而田之所入，己（富民）得其半，耕者得其半。”这反映的是（ ）A...]( "苏洵在《田制》中指出：“耕者之田资于富民……而田之所入，己（富民）得其半，耕者得其半。”这反映的是（ ）A...")
- 问题详情：苏洵在《田制》中指出：“耕者之田资于富民……而田之所入，己（富民）得其半，耕者得其半。”这反映的是（ ）A．自耕农式经营 B．雇工式经营 C．田庄式经营 D...
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![10．“夫严刑者，民之所畏也；重刑者，民之所恶也。故圣人陈其所畏以禁其邪，设其所恶以防其奸，是以国安而*不起...]( "10．“夫严刑者，民之所畏也；重刑者，民之所恶也。故圣人陈其所畏以禁其邪，设其所恶以防其奸，是以国安而*不起...")
- 问题详情：10．“夫严刑者，民之所畏也；重刑者，民之所恶也。故圣人陈其所畏以禁其邪，设其所恶以防其奸，是以国安而*不起。吾以是明仁义爱惠之不足用，而严刑重罚之可以治国也。”以上言论出自（ ）A．《论语》 B．《道德经》 C．《孟子》 D．《韩非子》【回答】D知识点...
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![6．苏洵在《田制》中指出：“耕者之田资于富民……而田之所入，己（富民）得其半，耕者得其半。”这反映的是（ ...]( "6．苏洵在《田制》中指出：“耕者之田资于富民……而田之所入，己（富民）得其半，耕者得其半。”这反映的是（ ...")
- 问题详情：6．苏洵在《田制》中指出：“耕者之田资于富民……而田之所入，己（富民）得其半，耕者得其半。”这反映的是（ ）A.租佃式经营 B.雇工式经营C.田庄式经营 ...
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![倡导者造句怎么写]( "倡导者造句怎么写")
- 我是一个目标设定法的倡导者。郑观应是这一思想的积极倡导者。艾米·哈特·考夫是育儿教育家，作家，导演和倡导者。马修?李普曼是儿童哲学的主要提出者和倡导者。禁止的倡导者可以指出很多正面的影响。公民自由倡导者的反应一直是迅速且顽强的。*始终是南南合作的积极倡导者...
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![下列图中的人物都是民族解放运动的领导人，其中一位与其他三位反抗的殖民统治者不同，他（她）是( ) ...]( "下列图中的人物都是民族解放运动的领导人，其中一位与其他三位反抗的殖民统治者不同，他（她）是( ) ...")
- 问题详情：下列图中的人物都是民族解放运动的领导人，其中一位与其他三位反抗的殖民统治者不同，他（她）是( ) A.华盛顿 B.章西女王 C.玻利瓦尔 D.尼赫鲁【回答】C知识点：殖民地*的抗争题型：选...
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![领导者造句怎么写]( "领导者造句怎么写")
- 领导：就是领袖和导师。领导者的价值，在于把追随者培养成领导者。要提高领导工作效率，必须扩大学校办学自*，领导者必须由经验领导上升为科学领导。全球高级领导者教练领域的先驱与权威者。一流领导者统一员工的思想，二流领导者统一员工的行动，三流领导者统一员工的形象。一个好...
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![材料二且天之生民非为王也，而天立王，以为民也。故其德足以*民者，天予之;其恶足以贼害民者，天夺之。 ...]( "材料二且天之生民非为王也，而天立王，以为民也。故其德足以*民者，天予之;其恶足以贼害民者，天夺之。 ...")
- 问题详情： 材料二且天之生民非为王也，而天立王，以为民也。故其德足以*民者，天予之;其恶足以贼害民者，天夺之。 ——董仲舒《春秋繁露》材料三天下之务莫大于恤民，而恤民之本，在人君正心术以立纪纲。盖天下之纪纲不能以自立，必人主之心术公平正大，无偏党反侧之私...
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![编导者造句怎么写]( "编导者造句怎么写")
- 凡俗电影的编导者福佑在天堂中。如果编导者没有超越经典的能力，那就最好别糟改经典，以免贻笑大方，遗误后人。如果编导者没有超越经典的能力,那就最好别糟改经典,以免贻笑大方,遗误后人。...
- 22659
![引导者造句怎么写]( "引导者造句怎么写")
- 学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。学生成为写作的中心，教师则扮演引导者、启发者、组织者和协调者的角*。前往菩萨级别路径的一部分，就是需要甄别你的引导者.教师的主导作用主要表现为，教师作为研究*教学的设计者、组织者、启发者、引导者、鼓...
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![（16分）阅读材料，回答问题。材料一 桀纣之失天下也，失其民也。失其民者，失其心也。 ...]( "（16分）阅读材料，回答问题。材料一 桀纣之失天下也，失其民也。失其民者，失其心也。 ...")
- 问题详情：（16分）阅读材料，回答问题。材料一 桀纣之失天下也，失其民也。失其民者，失其心也。 ──孟子《孟子·离娄上》君者，舟也；庶人者，水也。水则载舟，水则覆舟。……故君人者，欲安，则莫若平政爱民矣。──荀子《荀...
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![苏洵在《田制》中指出：“耕者之田资于富民……而田之所入，已（富民）得其半，耕者得其半。”这反映的是（ ）A...]( "苏洵在《田制》中指出：“耕者之田资于富民……而田之所入，已（富民）得其半，耕者得其半。”这反映的是（ ）A...")
- 问题详情： 苏洵在《田制》中指出：“耕者之田资于富民……而田之所入，已（富民）得其半，耕者得其半。”这反映的是（ ）A．自耕农式经营 B．雇工式经营 C．田庄式经营 D．租佃式经营【回答】D知识点：古代*的经济主要经济政策题型：选择题...
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