![将一盆栽植物横放于地，则其水平方向的主根近地一侧生长素浓度变化的曲线为（图中虚线表示对根生长既不促进也不抑制的...]( "将一盆栽植物横放于地，则其水平方向的主根近地一侧生长素浓度变化的曲线为（图中虚线表示对根生长既不促进也不抑制的...")
- 问题详情：将一盆栽植物横放于地，则其水平方向的主根近地一侧生长素浓度变化的曲线为（图中虚线表示对根生长既不促进也不抑制的生长素浓度）A． B．C． D．【...
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![如下图，带电量分别为＋Q和－Q的两个点电荷相距R，在两点电荷连线上横放一个不带电的导体棒，导体棒上感应电荷产生...]( "如下图，带电量分别为＋Q和－Q的两个点电荷相距R，在两点电荷连线上横放一个不带电的导体棒，导体棒上感应电荷产生...")
- 问题详情：如下图，带电量分别为＋Q和－Q的两个点电荷相距R，在两点电荷连线上横放一个不带电的导体棒，导体棒上感应电荷产生的电场在两点电荷连线中点处的场强大小与方向为( )A. B.C. D.【回答】C知识点：静电的防止与利用题型：选择题...
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![6．(2012·豫南九校联考)将植物横放，测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如图*所示，则曲线上P点最可能...]( "6．(2012·豫南九校联考)将植物横放，测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如图*所示，则曲线上P点最可能...")
- 问题详情：6．(2012·豫南九校联考)将植物横放，测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如图*所示，则曲线上P点最可能对应于图乙中的位置是()A．a B．bC．c ...
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![下列有关说法正确的是()A.将一植物横放成A图乙，测量其根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如图*，则*图中的P...]( "下列有关说法正确的是()A.将一植物横放成A图乙，测量其根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如图*，则*图中的P...")
- 问题详情：下列有关说法正确的是()A.将一植物横放成A图乙，测量其根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如图*，则*图中的P点最可能对应于乙图中的d点B.B图左侧为对燕麦胚芽鞘所做的处理。一段时间后，右侧①②③在图示位置时，其生长情况依次是：向左弯曲、直立生长、向右弯曲C.B图③...
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![在墙壁上固定一根横放的木条，则至少需要钉子的枚数是( ) A．1枚 B．2枚 ...]( "在墙壁上固定一根横放的木条，则至少需要钉子的枚数是( ) A．1枚 B．2枚 ...")
- 问题详情：在墙壁上固定一根横放的木条，则至少需要钉子的枚数是( ) A．1枚 B．2枚 C．3枚 D．任意枚【回答】 B知识点：直*、*线、线段题型：选择题...
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![下图*表示不同浓度生长素对某植物生长的影响，图乙表示将盆栽植物横放时植物的生长状况，下列分析错误的是A．*图曲...]( "下图*表示不同浓度生长素对某植物生长的影响，图乙表示将盆栽植物横放时植物的生长状况，下列分析错误的是A．*图曲...")
- 问题详情：下图*表示不同浓度生长素对某植物生长的影响，图乙表示将盆栽植物横放时植物的生长状况，下列分析错误的是A．*图曲线表明生长素的生理作用具有两重*，Pmmol/L为最适浓度B．乙图中茎的背地*与胚芽鞘的向光*中生长素的作用机理相似C．乙图中根的向地生长体现了生长素具有两重*...
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![为了探究光照和重力对横放状态下植物生长的影响,某同学对刚萌发的盆栽燕麦分别进行下列处理：一段时间后,①③④均明...]( "为了探究光照和重力对横放状态下植物生长的影响,某同学对刚萌发的盆栽燕麦分别进行下列处理：一段时间后,①③④均明...")
- 问题详情：为了探究光照和重力对横放状态下植物生长的影响,某同学对刚萌发的盆栽燕麦分别进行下列处理：一段时间后,①③④均明显弯向上生长；②弯曲生长不明显。根据上面实验,下列分析正确的是()盆栽植物横放实验示意图A.①和④能够说明燕麦在横放状态下,单侧光作用是引起弯曲...
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![将植物横放，茎弯曲向上生长，根弯曲向下生长。这与重力影响生长素的分布和根、茎对生长素的敏感*不同有关。如图下...]( "将植物横放，茎弯曲向上生长，根弯曲向下生长。这与重力影响生长素的分布和根、茎对生长素的敏感*不同有关。如图下...")
- 问题详情： 将植物横放，茎弯曲向上生长，根弯曲向下生长。这与重力影响生长素的分布和根、茎对生长素的敏感*不同有关。如图下列分析正确的是①A处生长素浓度较B处高，茎对生长素敏感*高，A处生长受抑制，B处生长快，茎向上生长②D处生长素浓度较C处高，根对生长素敏感*高，D处生长受抑制...
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![将植物横放，测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如*图所示，则曲线上P点最可能对应于乙图中的位置是（） ...]( "将植物横放，测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如*图所示，则曲线上P点最可能对应于乙图中的位置是（） ...")
- 问题详情：将植物横放，测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如*图所示，则曲线上P点最可能对应于乙图中的位置是（） A．a B．b C．c D．d【回答】D知识点：植物生命活动的调节题型：选择题...
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![将植物横放，测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如*图所示，则曲线上P点最可能对应于乙图中的位置是（ ...]( "将植物横放，测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如*图所示，则曲线上P点最可能对应于乙图中的位置是（ ...")
- 问题详情：将植物横放，测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如*图所示，则曲线上P点最可能对应于乙图中的位置是（ ） A．a B．b C．c D．d【回答】D知识点：植物生命活动的调节题型：选...
- 15612
![植物横放，茎向上弯曲生长、根向下弯曲生长。下列分析不正确的是( ) A.B生长素浓度较A高，茎对生...]( "植物横放，茎向上弯曲生长、根向下弯曲生长。下列分析不正确的是( ) A.B生长素浓度较A高，茎对生...")
- 问题详情：植物横放，茎向上弯曲生长、根向下弯曲生长。下列分析不正确的是( ) A.B生长素浓度较A高，茎对生长素敏感*低，Ａ处生长慢，Ｂ处生长快，茎向上生长B.Ｄ处生长素浓度较Ｃ处高，根对生长素敏感*高，Ｄ处生长受抑制，Ｃ处生长快，根向下生长C.Ｃ处生长素浓度较Ａ处高，茎弯曲向下生长D.Ｂ处...
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![横放造句怎么写]( "横放造句怎么写")
- 折叠床的床尾横放着一条小毯子。而他呢,却是把苹果横放着,拦腰切下去.将面片左边折上来,然后右边也折上来,横放。左边横放一个梳妆小几,镜匣未收,粉奁半开。一块铝板横放在云室中,显然有粒子穿过铅板.牛,真牛!竖着能放过来,我最多横放个一两瓶小包装的。他主张诗要有雄浑...
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![有这样一个故事，牧羊人在自己的羊群前面横放了一根木棍。第一只羊率先跳了过去，接着，第二只、第三只……也会效仿那...]( "有这样一个故事，牧羊人在自己的羊群前面横放了一根木棍。第一只羊率先跳了过去，接着，第二只、第三只……也会效仿那...")
- 问题详情：有这样一个故事，牧羊人在自己的羊群前面横放了一根木棍。第一只羊率先跳了过去，接着，第二只、第三只……也会效仿那只领头羊的样子，跟着跳过去。接下来，牧羊人把那根棍子撤走，后面的羊走到这里时，尽管拦路的棍子已经不存在了，它们仍然会像前面的羊一样，向上跳一下才通过。...
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![某黑暗环境中的一植株如图*，横放一段时间后根、茎的生长情况如图乙所示．下列相关叙述错误的是（ ）A．图*中主...]( "某黑暗环境中的一植株如图*，横放一段时间后根、茎的生长情况如图乙所示．下列相关叙述错误的是（ ）A．图*中主...")
- 问题详情：某黑暗环境中的一植株如图*，横放一段时间后根、茎的生长情况如图乙所示．下列相关叙述错误的是（）A．图*中主根生长相对较快说明该处具有顶端优势B．图乙中植株根的生长情况可反映生长素的两重*C．图*→图乙能反映植株的茎具有向光生长的特点D．图乙可推测根和茎对生素的反应敏...
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![将幼小的植株在适宜条件下横放，一段时间内，根近地侧的细胞中的生长素含量及其生理效应分别是A.生长素含量较高、促...]( "将幼小的植株在适宜条件下横放，一段时间内，根近地侧的细胞中的生长素含量及其生理效应分别是A.生长素含量较高、促...")
- 问题详情：将幼小的植株在适宜条件下横放，一段时间内，根近地侧的细胞中的生长素含量及其生理效应分别是A.生长素含量较高、促进生长 B.生长素含量较高、抑制生长C.生长素含量较低、促进生长 D.生长素含量较低、抑制生长【回答】B知识点：植物生命活动的调节...
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![将植物横放，测量不同浓度生长素条件下根和茎的生长状况，如图*所示．则曲线上的P点最可能对应乙图中的位置是（） ...]( "将植物横放，测量不同浓度生长素条件下根和茎的生长状况，如图*所示．则曲线上的P点最可能对应乙图中的位置是（） ...")
- 问题详情：将植物横放，测量不同浓度生长素条件下根和茎的生长状况，如图*所示．则曲线上的P点最可能对应乙图中的位置是（） A． a B． b C． ...
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![在墙壁上用两个钉子就能固定一根横放的木条，这样做根据的道理是（ ）A．两点确定一条直线B．两点确定一条线段C...]( "在墙壁上用两个钉子就能固定一根横放的木条，这样做根据的道理是（ ）A．两点确定一条直线B．两点确定一条线段C...")
- 问题详情：在墙壁上用两个钉子就能固定一根横放的木条，这样做根据的道理是（）A．两点确定一条直线B．两点确定一条线段C．两点之间，直线最短 D．两点之间，线段最短【回答】A．知识点：直*、*线、线段题型：选择题...
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![某黑暗环境中的一植株如图*，横放一段时间后根、茎的生长情况如图乙所示。下列相关叙述错误的是A.图*中主根生长相...]( "某黑暗环境中的一植株如图*，横放一段时间后根、茎的生长情况如图乙所示。下列相关叙述错误的是A.图*中主根生长相...")
- 问题详情：某黑暗环境中的一植株如图*，横放一段时间后根、茎的生长情况如图乙所示。下列相关叙述错误的是A.图*中主根生长相对较快说明该处具有顶端优势B.图乙中植株根的生长情况可反映生长素的两重*C.图*→图乙能反映植株的茎具有向光生长的特点D.图乙可推测根和茎对生素的...
- 15600
![如图1是横放的洋葱根尖结构示意图，A、B、C分别表示根尖上三个部位的细胞结构；图2表示一段时间后根尖的生长状况...]( "如图1是横放的洋葱根尖结构示意图，A、B、C分别表示根尖上三个部位的细胞结构；图2表示一段时间后根尖的生长状况...")
- 问题详情：如图1是横放的洋葱根尖结构示意图，A、B、C分别表示根尖上三个部位的细胞结构；图2表示一段时间后根尖的生长状况。据图回答下列问题：（1）根尖中生长素相在A与B之间的运输方向是 ，这种运输方式属于 （填“主动运输”或“被动运输”）。（2）为了探究图2中D侧生长速度快于E侧...
- 11211
![下图为横放萌发后的玉米种子，据图分析种子萌发过程中激素调节的相关内容，以下描述正确的是A．在黑暗环境中一段时间...]( "下图为横放萌发后的玉米种子，据图分析种子萌发过程中激素调节的相关内容，以下描述正确的是A．在黑暗环境中一段时间...")
- 问题详情：下图为横放萌发后的玉米种子，据图分析种子萌发过程中激素调节的相关内容，以下描述正确的是A．在黑暗环境中一段时间后，根、茎分别出现不同的向*，此时生长受到抑制的是A、D侧B．玉米种子萌发初期，赤霉素含量增加，促进了淀粉的水解，为种子的萌发提供物质和能量C．玉米种子萌发成...
- 21117
![科学家研究不同生长素浓度对某植物不同器官的作用，所得结果如图*所示；图乙是横放的该植物根和茎的生长方向的情况。...]( "科学家研究不同生长素浓度对某植物不同器官的作用，所得结果如图*所示；图乙是横放的该植物根和茎的生长方向的情况。...")
- 问题详情：科学家研究不同生长素浓度对某植物不同器官的作用，所得结果如图*所示；图乙是横放的该植物根和茎的生长方向的情况。下列相关叙述，错误的是A．图乙中根a侧的生长素浓度应大于图*A点对应生长素浓度B．图乙中茎C侧的生长素浓度应小于图*C点对应生长素浓度C．该植物不同器官对...
- 6616
![如图*表示不同浓度生长素对某植物生长的影响，图乙表示将盆栽植物横放时植物的生长状况。下列分析错误的是（ ）A...]( "如图*表示不同浓度生长素对某植物生长的影响，图乙表示将盆栽植物横放时植物的生长状况。下列分析错误的是（ ）A...")
- 问题详情：如图*表示不同浓度生长素对某植物生长的影响，图乙表示将盆栽植物横放时植物的生长状况。下列分析错误的是（）A．*图曲线表明生长素的生理作用具有两重*，P点为最适浓度B．乙图中茎的背地*与胚芽鞘的向光*中生长素的作用机理相似C．乙图中根的向地生长体现了生长素具有两重*D．...
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![为了探究光照和重力对横放状态下植物生长的影响，某同学对刚萌发的盆栽燕麦分别进行下列处理：一段时间后，①、③、④...]( "为了探究光照和重力对横放状态下植物生长的影响，某同学对刚萌发的盆栽燕麦分别进行下列处理：一段时间后，①、③、④...")
- 问题详情：为了探究光照和重力对横放状态下植物生长的影响，某同学对刚萌发的盆栽燕麦分别进行下列处理：一段时间后，①、③、④均明显弯曲向上生长；②弯曲生长不明显。根据上面实验，下列分析正确的是()A．①和④能够说明燕麦在横放状态下，单侧光作用是引起弯曲生长的主要因素B.①和...
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![为了探究光照和重力对横放状态下植物生长的影响，某同学对刚萌发的盆栽燕麦分别进行了下列处理：一段时间后，①③④均...]( "为了探究光照和重力对横放状态下植物生长的影响，某同学对刚萌发的盆栽燕麦分别进行了下列处理：一段时间后，①③④均...")
- 问题详情：为了探究光照和重力对横放状态下植物生长的影响，某同学对刚萌发的盆栽燕麦分别进行了下列处理：一段时间后，①③④均明显向上弯曲生长，②弯曲生长不明显。根据上面实验，下列分析正确的是()A．①和④能够说明燕麦在横放状态下，单侧光作用是引起弯曲生长的主要因素B．①和④能...
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![将植物横放，测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如*图所示，则曲线上P点最可能对应于乙图中的位置是 A．a...]( "将植物横放，测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如*图所示，则曲线上P点最可能对应于乙图中的位置是 A．a...")
- 问题详情：将植物横放，测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如*图所示，则曲线上P点最可能对应于乙图中的位置是 A．a B．b C．c D．d【回答】B知识点：植物生命活动的调节题型：选择题...
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