![9.1857年，恩格斯在〈波斯和*》一文中说古老*的末日正在迅速到来。国内战争已使帝国的南方与北方分立……...]( "9.1857年，恩格斯在〈波斯和*》一文中说古老*的末日正在迅速到来。国内战争已使帝国的南方与北方分立……...")
- 问题详情：9.1857年，恩格斯在〈波斯和*》一文中说古老*的末日正在迅速到来。国内战争已使帝国的南方与北方分立……过不了多少年，我们就会看到世界上最古老的帝国作垂死的挣扎，同时我们也会看到整个*新纪元的曙光。"材料中的“南方与北方分立”的原因是A.太平天国运动 B.*亥...
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![(2020·河北衡水摸底)1787年美国宪法规定了横向的立法、行政、司法三个机关之间的权力的分立和纵向的联邦与...]( "(2020·河北衡水摸底)1787年美国宪法规定了横向的立法、行政、司法三个机关之间的权力的分立和纵向的联邦与...")
- 问题详情：(2020·河北衡水摸底)1787年美国宪法规定了横向的立法、行政、司法三个机关之间的权力的分立和纵向的联邦与州之间的权力的分立。但实际运行中，行*在逐渐扩张。这说明，美国()A．**已走向破坏 B．共和政体面临挑战C．分权制衡具有相对* ...
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![如果概括一下隋唐时期的历史特点，较为恰当的一项应该是A.*分立与民族汇聚 ...]( "如果概括一下隋唐时期的历史特点，较为恰当的一项应该是A.*分立与民族汇聚 ...")
- 问题详情：如果概括一下隋唐时期的历史特点，较为恰当的一项应该是A.*分立与民族汇聚 B.繁荣与开放C.多元文化碰撞与社会经济高度发展 D.繁盛与危机【回答】B知识点：（补充）辉煌的隋唐文化题型：选择题...
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![阅读材料，回答问题： 材料秦汉时期，南方的经济发展缓慢。……西晋统一局面被破坏后，北方长期处于多个*分立...]( "阅读材料，回答问题： 材料秦汉时期，南方的经济发展缓慢。……西晋统一局面被破坏后，北方长期处于多个*分立...")
- 问题详情：阅读材料，回答问题： 材料秦汉时期，南方的经济发展缓慢。……西晋统一局面被破坏后，北方长期处于多个*分立的战乱状态，*纷纷南迁。南迁的*为南方地区带去了劳动力、劳动工具、劳动技术，南方经济得到发展，特别是长*中下游地区得到了前所未有的发展。隋唐时期，贯通南北...
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![某同学在预习《*分立与民族融合》这一单元时，做了几张卡片方便记忆。其中一张与史实不符，这张卡片是 ...]( "某同学在预习《*分立与民族融合》这一单元时，做了几张卡片方便记忆。其中一张与史实不符，这张卡片是 ...")
- 问题详情：某同学在预习《*分立与民族融合》这一单元时，做了几张卡片方便记忆。其中一张与史实不符，这张卡片是 A B C D【回答】A...
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![权力分立造句怎么写]( "权力分立造句怎么写")
- 为了防止形成*统治，康德要求权力分立。最高法院认为《格拉姆——鲁德曼——霍林斯法》违宪，宣布权力分立原则阻止国会“在监督官员执行其制定的法律方面起积极的作用”。...
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![唐朝灭亡后历史进入五代十国时期，对这一时期理解正确的是A．大一统，内含*分立隐忧B．*分立，南方北方战事不...]( "唐朝灭亡后历史进入五代十国时期，对这一时期理解正确的是A．大一统，内含*分立隐忧B．*分立，南方北方战事不...")
- 问题详情：唐朝灭亡后历史进入五代十国时期，对这一时期理解正确的是A．大一统，内含*分立隐忧B．*分立，南方北方战事不断经济萧条C．大一统，局势持续动荡不安D．*分立，统一是客观存在的必然趋势【回答】D【解析】依据所学可知，唐朝灭亡后，北方黄河流域先后出现了后梁、后唐、后晋、后汉、后...
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![分立的造句怎么写]( "分立的造句怎么写")
- 它不是分立的，它是连续的。将负责与有限酌处权分立的项目。好的转换实现了分立的确认、转换和验*程序。德谟克利特认为物质是由分立的粒子构成的。我们得到的不是一个连续的能量，而是一些分立的可能的能量值。而量子力学则表明宇宙在最小尺度上是分立的，好比沙滩上的沙粒。...
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![“此时中枢部门的分立，主要由其处理的政务范围不同所决定，……基本上按照所处理政务的范围——民政、*政、财政，...]( "“此时中枢部门的分立，主要由其处理的政务范围不同所决定，……基本上按照所处理政务的范围——民政、*政、财政，...")
- 问题详情： “此时中枢部门的分立，主要由其处理的政务范围不同所决定，……基本上按照所处理政务的范围——民政、*政、财政，以依事系任为原则进行事权分割。”此段材料反映的分立制度主要是指（）A．三公九卿制 B．中外朝制C．三省六部制...
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![某同学在预习《*分立与民族融合》这一单元时，做了几张卡片方便记忆。其中一张与史实不符，这张卡片是A ...]( "某同学在预习《*分立与民族融合》这一单元时，做了几张卡片方便记忆。其中一张与史实不符，这张卡片是A ...")
- 问题详情：某同学在预习《*分立与民族融合》这一单元时，做了几张卡片方便记忆。其中一张与史实不符，这张卡片是A B C ...
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![“此时中枢部门的分立，主要由其处理的政务范围不同所决定，而不取决于或出令、审覆、执行的程度环节分工……基本上...]( "“此时中枢部门的分立，主要由其处理的政务范围不同所决定，而不取决于或出令、审覆、执行的程度环节分工……基本上...")
- 问题详情： “此时中枢部门的分立，主要由其处理的政务范围不同所决定，而不取决于或出令、审覆、执行的程度环节分工……基本上按照所处理政务的范围——民政、*政、财政，以依事系任为原则进行事权分割。”上述材料中的“此时”是指 ...
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![继秦汉之后，*历史上出现了近四百年的*分立时期，隋王朝建立之后结束了这种局面。你知道隋朝是由下面哪个人建立...]( "继秦汉之后，*历史上出现了近四百年的*分立时期，隋王朝建立之后结束了这种局面。你知道隋朝是由下面哪个人建立...")
- 问题详情：继秦汉之后，*历史上出现了近四百年的*分立时期，隋王朝建立之后结束了这种局面。你知道隋朝是由下面哪个人建立的吗（ ）A．王莽 B．杨坚 C．杨广 D．李世民【回答】B知识点：隋朝的统一与灭亡题型：选择题...
- 23659
![企业法人分立造句怎么写]( "企业法人分立造句怎么写")
- 企业法人分立、合并，它的权利和义务由变更后的法人享有和承担。四企业法人分立，合并，迁移，应向登记主管机关申请办理变更登记，开业登记或者注销登记。...
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![王尔敏在其著作中说：“自1840年以来，各时代思想特征虽十分不同，流派分立，各具理说，个别概念之琐屑，复不可胜...]( "王尔敏在其著作中说：“自1840年以来，各时代思想特征虽十分不同，流派分立，各具理说，个别概念之琐屑，复不可胜...")
- 问题详情：王尔敏在其著作中说：“自1840年以来，各时代思想特征虽十分不同，流派分立，各具理说，个别概念之琐屑，复不可胜计，而最基本之原始动力则是完全一致的”。其“最基本之原始动力”是指A.发展资本主义 B.*封建* C.推行** D.实现*富强【回答】D知识点：19世...
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![*分立、民族融合是三国两晋南北朝时期的显著特征。东汉末年以来，北方战乱频繁，*分立。为了躲避战乱，北方人...]( "*分立、民族融合是三国两晋南北朝时期的显著特征。东汉末年以来，北方战乱频繁，*分立。为了躲避战乱，北方人...")
- 问题详情： *分立、民族融合是三国两晋南北朝时期的显著特征。东汉末年以来，北方战乱频繁，*分立。为了躲避战乱，北方*（包括少数民族）纷纷向南迁移，出现了民族融合的趋势，*南地区也发生变化。请回答：（1）东汉末年以来，群雄割据，纷争不断，请列举一例这一时期以少胜多的战役并说明其影响。（2...
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![某同学在预习《*分立与民族融合》这一单元时，做了几张卡片方便记忆。其中一张与史实不符，这张卡片是（ ） ...]( "某同学在预习《*分立与民族融合》这一单元时，做了几张卡片方便记忆。其中一张与史实不符，这张卡片是（ ） ...")
- 问题详情：某同学在预习《*分立与民族融合》这一单元时，做了几张卡片方便记忆。其中一张与史实不符，这张卡片是（ ） A B C ...
- 20048
![宋元时代特征A.*分立与民族汇聚 B.繁荣与开放的社会C.多元文化...]( "宋元时代特征A.*分立与民族汇聚 B.繁荣与开放的社会C.多元文化...")
- 问题详情： 宋元时代特征A.*分立与民族汇聚 B.繁荣与开放的社会C.多元文化碰撞交融与社会经济高速发展 D.近代前夜的危机【回答】 C知识点：宋元时期的科技与中外交通题型：选择题...
- 15273
![把握历史发展的阶段特征是历史学习的基本要求。下面示意图反映出的阶段特征是（）A.社会变革 B.*分立...]( "把握历史发展的阶段特征是历史学习的基本要求。下面示意图反映出的阶段特征是（）A.社会变革 B.*分立...")
- 问题详情：把握历史发展的阶段特征是历史学习的基本要求。下面示意图反映出的阶段特征是（）A.社会变革 B.*分立 C.繁荣开放 D.国家统一【回答】B知识点：三国鼎立题型：选择题...
- 3650
![学会归纳历史发展的阶段特征是历史学习的重要方法之一。请问辽、宋、夏、金、元时期最显著的阶段特征是 A．*分立...]( "学会归纳历史发展的阶段特征是历史学习的重要方法之一。请问辽、宋、夏、金、元时期最显著的阶段特征是 A．*分立...")
- 问题详情：学会归纳历史发展的阶段特征是历史学习的重要方法之一。请问辽、宋、夏、金、元时期最显著的阶段特征是 A．*分立与民族融合 B．经济重心的南移和民族关系的发展C．统一多民族国家的巩固 D．繁荣与开放的社会【回答】B知...
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![历史课上刘老师给同学们三个提示“*分立”、“民族交融”、“*南开发”，刘老师将讲述的历史时期是( )A． ...]( "历史课上刘老师给同学们三个提示“*分立”、“民族交融”、“*南开发”，刘老师将讲述的历史时期是( )A． ...")
- 问题详情：历史课上刘老师给同学们三个提示“*分立”、“民族交融”、“*南开发”，刘老师将讲述的历史时期是()A． 魏晋南北朝 B．春秋战国 C．辽宋夏金元 D．明清【回答】A知识点：北魏*和北方民族大交融题型：选择题...
- 7983
![9、西方国家的“三权三者的关系分立”并不是说明神秘的东西，它和*儿童游戏中的“锤子、剪*、布”同一原理，即一...]( "9、西方国家的“三权三者的关系分立”并不是说明神秘的东西，它和*儿童游戏中的“锤子、剪*、布”同一原理，即一...")
- 问题详情：西方国家的“三权三者的关系分立”并不是说明神秘的东西，它和*儿童游戏中的“锤子、剪*、布”同一原理，即一物降一物。你认为该说法（D）A、正确，说出了三权分立的实质 B、贴切，讲出了三者之间的相互制约关系C、不妥，三者之间不是单项制约 D、...
- 8905
![我国古代有一种器皿称为“鼎”，一般来说，“鼎”有三足。我国历史上曾出现三国分立的局面，被形象地称为“三国鼎立”...]( "我国古代有一种器皿称为“鼎”，一般来说，“鼎”有三足。我国历史上曾出现三国分立的局面，被形象地称为“三国鼎立”...")
- 问题详情：我国古代有一种器皿称为“鼎”，一般来说，“鼎”有三足。我国历史上曾出现三国分立的局面，被形象地称为“三国鼎立”。请你完成下列有关“三国鼎立”的几个问题。（1）小明在学习完“三国鼎立”后，为了加强记忆，用图示给这节课的内容进行了小结，请你把他没有完成的内容补充...
- 12208
![下图史实反映的共同主题是A.早期国家的产生与社会变革 B.*分立与民族交融...]( "下图史实反映的共同主题是A.早期国家的产生与社会变革 B.*分立与民族交融...")
- 问题详情：下图史实反映的共同主题是A.早期国家的产生与社会变革 B.*分立与民族交融C.繁荣与开放的时代 D.统一多民族国家的巩固与发展【回答】D【解析】考查点：明清时期统一多民族...
- 23461
![三国*分立局面结束的标志是（ ）A．魏国灭蜀 B．西晋建立 C．东晋建立 ...]( "三国*分立局面结束的标志是（ ）A．魏国灭蜀 B．西晋建立 C．东晋建立 ...")
- 问题详情：三国*分立局面结束的标志是（）A．魏国灭蜀 B．西晋建立 C．东晋建立 D．西晋灭吴【回答】D知识点：三国鼎立题型：选择题...
- 14384
![下列说法中,正确的是 。 A.卢瑟福提出的原子核式结构模型,可以解释原子的稳定*和原子光谱的分立特征B....]( "下列说法中,正确的是 。 A.卢瑟福提出的原子核式结构模型,可以解释原子的稳定*和原子光谱的分立特征B....")
- 问题详情：下列说法中,正确的是 。 A.卢瑟福提出的原子核式结构模型,可以解释原子的稳定*和原子光谱的分立特征B.Th核发生一次α衰变时,新核与原来的原子核相比,中子数减少了2C.比结合能越大,原子核中核子结合得越不牢固,原子核越不稳定D.元素的放**说明*线原子的核外有...
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