中日两国一衣带水，文化同源，有过友好交往，也有过战争厮杀。作为21世纪的大国，面向未来，中日关系将往何处去？材...

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中日两国一衣带水，文化同源，有过友好交往，也有过战争厮杀。作为21世纪的大国，面向未来，中日关系将往何处去？

材料一隋唐时期是中日文化交流的一次高潮，两国*谱写了极其壮丽的篇章。

——何芳川《中外文化交流史》

（1）列举一例该时期中日文化交流的史实。

材料二 1873 年，同治皇帝接受外国公使觐见那一回，主持仪式的大臣，把品级较高的日本外务大臣副岛种臣的班次排到了品级较低的英、法、俄、德、美公使的后面，以寓区别对待之意。

——陈旭麓《近代*社会的新陈代谢》

材料三 1898 年，光绪皇帝在会晤日本前首相伊藤博文时表示：“贵国维新以来之*，为各国所称许。”并希望伊藤博文能向*详细介绍“变法之顺序、方法等事”。

——摘编自*嗣禹、费正清《*对西方的反应》

（2）材料表明清朝统治者对日本的态度有何变化？运用所学知识说明产生这种变化的原因。

材料四大陆政策是近代日本对*大陆的长期侵略政策。其基本内容是，首先侵占朝鲜，然后侵占*东北，进而扩展到整个*，获得在东亚的霸权。

——摘编自宋志勇、田庆立《日本近现代对华关系史》

（3）大陆政策在20 世纪30 年代的中日关系中有哪些具体表现？试举一例。

材料五 1945 年日本战败，*战争结束；1972 年中日实现邦交正常化，结束了两国长期敌对的历史。进入21 世纪，中日关系面临着新的挑战与机遇。

（4）结合材料一至材料五，运用所学知识论*中日两国发展友好关系的重要*。（要求：史论结合，论*严密。）

【回答】

（1）写出隋唐时期中日文化交流的史实即可。如：鉴真东渡。

（2）变化：由轻视转变为钦佩，并打算向日本学习。原因：日本在明治维新后，改变了落后的面貌，经济发达，*事实力强大。或*午战争的失败让清朝统治者对日本有了新的认识。（3）只要是发生在20世纪30年代的日本侵华事件即可。如：九一八事变。

（4）本题采用分层评价，评分量表如下：

等级	等级描述	得分
水平5 抽象拓展层次	在水平4的基础上能够扩展材料本身的意义，并进行更为抽象的概括。材料运用充分，论*严密，表达清晰。	6
水平4 关联结构层次	与多个材料（事件及其影响）建立起联系，结合背景，得出合乎逻辑的结论。如“中日两国友好交往是符合当今世界主题和两国利益的必然选择”，并对此做出一定解释。材料运用较充分，论较严密，表达较清晰。	4-5
水平3 多点结构层次	使用多个材料（事件及其影响），但未建构其逻辑关系或逻辑关系不严密。	3
水平2 单点结构层次	使用一个材料（事件及其影响）就直接得出结论，如“侵华战争给中日两国带来灾难，因此两国要友好交往”。对材料的解读角度单一，事件与影响没有联系。	1-2
水平1 前结构层次	没有应答；应答与中日友好交往无关，如*复仇论、中美关系发展等；同义反复。	0

*示例：日本在隋唐时期积极向*学习，促进了日本国内的社会发展；近代以来*曾以日为师，通过日本学习西方先进的科技、文化和制度，一定程度上促进了*的社会发展与思想觉醒。但是，强大起来的日本发动了侵华战争，给中日两国带来巨大灾难。实现邦交正常化后，中日经贸关系日益密切，反映了中日经济发展的高度依赖*。很明显，中日两国和则两利，斗则两害。因此，发展中日友好关系至关重要，不仅有利于两国社会经济发展，也符合当今世界和平与发展的主题。

知识点：正面战场的抗战和敌后战场的抗战

题型：材料分析题

标签：厮杀中日关系一衣带水同源面向未来