（苏州中考，题目有增改）阅读选文“我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。……我于是又很盼望下雪。”和“这来...

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（苏州中考，题目有增改）阅读选文“我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。……我于是又很盼望下雪。”和“这来的便是闰土。……‘老爷！……’”，完成下面的题目。

8.少年闰土“见人很怕羞”，为什么“只是不怕我”，而且“不到半日，我们便熟识了”？

作者这样写有什么用意？

9.二十余年后“我”见到闰土，“很兴奋”，但为什么又“不知道怎么说才好”？

10.结合具体语境，分析下面两句中省略号的不同表达作用。

（1）什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……

（2）第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱，没有定

规……收成又坏。

11.试简要分析“他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态

度终于恭敬起来了，分明的叫道：‘老爷！……’”的表达效果及其作用。

【回答】

8. 孩子很怕生，但对同龄人有着天然的亲近感，有共同的兴趣爱好，容易沟通。这样写表

现出少年闰土的纯真可爱以及与“我”的亲密关系，与后文中年闰土对“我”的“恭

敬”形成鲜明的对比。

9．见到少年时的好伙伴，“我”很兴奋，但是，眼前的闰土变化太大，让“我”感到陌生，

而且从闰土的外貌变化中预感到他生活的艰*与困苦，“我”心情变得很复杂，不知道

怎么说才好。　

10.（1）表示内容的省略，表明少年闰土说话滔滔不绝，流露出他内心的喜悦与兴奋。　

（2）表示话语中间的停顿，表明闰土说话断断续续，吞吞吐吐，反映了中年闰土的生活

苦不堪言。　

11.运用细节描写，通过闰土面部表情的变化，深刻揭示了闰土丰富的内心世界，揭示了他

与“我”之间*关系的变异与幻灭，从更深的层面上表现了封建等级观念对农民及一

般群众精神上的压抑和毒害。　

知识点：课文内容理解

题型：语言表达